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fiche de grammaire de la séquence 1 du projet 1 -2010-2011

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fiche de grammaire de la séquence 1 du projet 1 -2010-2011

Cours : 5ème année primaire

Intitulé du projet : Faire connaitre des métiers :

Séquence 1 : présenter un métier

Discipline : Grammaire

Rubrique : J’apprends en grammaire Support : Le fils de Si Abderrahmane -d’Assia Djebbar Les enfants du nouveau monde .Page 10 du manuel de l’élève

Compétence de fin d’année : découvrir et structurer des règles de fonctionnement des unités linguistiques dans la phrase, et au-delà, dans le texte

Composante de la compétence : organiser et enchaîner chronologiquement et logiquement les unités linguistiques et extra linguistiques (gestes, ton, …) pour dire ou raconter à son tour des événements réels ou fictifs.

Objectifs d’apprentissage : - Identifier les faits de langue qui assurent à la phrase sa grammaticalité (catégories de mots, groupes constitutifs de la phrase, accords…) et sa charge sémantique (choix lexical et ordre des mots…) en vue de la construction de la langue et de la construction du sens ».

Acte de parole : présenter un métier


N.B : La leçon d’orthographe doit précéder cette leçon, afin que l’élève puisque identifier les principaux signes de ponctuation : le point, le point d’interrogation, le point d’exclamation, les virgules, enfin les guillemets et les tirets qui assurent une fonction dialogique dans le texte.


Pour télécharger la fiche:

http://beninstitdjam14200.unblog.fr/2010/11/02/1420/
beninstitdjam


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Ìàëî áåñïîêîèòüñÿ î ñàìî÷óâñòâèè ðîäíîãî ðåáåíêà - íóæíî ïðåäïðèíèìàòü ðåøèòåëüíûå äåéñòâèÿ äëÿ åãî çàùèòû. Ïðè÷åì ïîðó÷èòü äàííûé âîïðîñ ìîæíî òîëüêî ëèøü îïûòíûì ïðîôåññèîíàëüíûì ïåäèàòðàì.
Íà ñåãîäíÿøíèé äåíü ïîìîùü ëè÷íîãî äîêòîðà ïî êàðìàíó äàëåêî íå ìíîãèì æèòåëÿì ÐÔ. À õîäèòü ïî ëþáîìó âîïðîñó â ïîëèêëèíèêó, ïðîñòàèâàòü äîëãèå î÷åðåäè è ïîäâåðãàòü ìàëûøà âåðîÿòíîñòè çàðàçèòüñÿ âèðóñàìè îò äðóãèõ äåòåé - òîæå íå âàðèàíò.
Ê ñ÷àñòüþ, ðàçíûå ÷àñòíûå êëèíèêè äàþò îôîðìèòü ïðîãðàììó Äåòñêîãî Äîáðîâîëüíîãî Ìåäèöèíñêîãî Îáñëóæèâàíèÿ (ÄÌÎ), êîòîðàÿ ïîçâîëÿåò çà íåçíà÷èòåëüíóþ ñóììó ïðèîáðåñòè ïîëèñ íà ãîäîâîå îáñëóæèâàíèå ó âðà÷åé.
Ê ñîæàëåíèþ, íå ìíîãèå ëþäè îñâåäîìëåíû î òàêîé óñëóãå è íå ïåðåñòàþò ëå÷èòü äåòåé íàðîäíûìè ñïîñîáàìè, æäóò ÷àñàìè â î÷åðåäÿõ è ïåðåïëà÷èâàþò çà ïðèåìû ÷àñòíûõ äîêòîðîâ.
À ïðîãðàììà Äîáðîâîëüíîãî Ìåäèöèíñêîãî Îáñëóæèâàíèÿ äëÿ äåòåé ïîçâîëÿåò:
" Áåñïëàòíî ïîëó÷èòü áîëüíè÷íûé ëèñò ïî óõîäó çà ðåáåíêîì;
" Áåñïëàòíî ïðîõîäèòü îáñëåäîâàíèå ó ïåðñîíàëüíûõ âðà÷åé ïåäèàòðîâ;
" Áåñïëàòíî èëè ñî ñêèäêîé ïðîõîäèòü ëå÷åáíûå ïðîöåäóðû è äèàãíîñòèêó;
" Ëå÷èòü ìàëûøà ñâîåâðåìåííî, êà÷åñòâåííî è áåç î÷åðåäåé.
Äëÿ òîãî ÷òîáû îçíàêîìèòüñÿ ñî ñïèñêîì êëèíèê è óñëîâèÿìè ïðåäîñòàâëåíèÿ ëå÷åíèÿ äîñòàòî÷íî âáèòü â ïîèñê ßíäåêñà èëè Google êëþ÷åâîå âûðàæåíèå: "Äîáðîâîëüíîå Ìåäèöèíñêîå Îáñëóæèâàíèå". Ïîñëå ýòîãî íàäî íàéòè ïîíðàâèâøóþñÿ êëèíèêó è îôîðìèòü äîãîâîð.

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Íåäîñòàòî÷íî áåñïîêîèòüñÿ î ñàìî÷óâñòâèè ðîäíîãî ðåáåíêà - ñëåäóåò ïðåäïðèíèìàòü óâåðåííûå äåéñòâèÿ äëÿ åãî çàùèòû. Ïðè÷åì äîâåðèòü ýòîò âîïðîñ ìîæíî ëèøü îïûòíûì ïðîâåðåííûì äîêòîðàì.
Íà ñåãîäíÿøíèé äåíü ïîìîùü èíäèâèäóàëüíîãî âðà÷à ïî êàðìàíó äàëåêî íå âñåì æèòåëÿì Íàøåé ñòðàíû. À îòïðàâëÿòüñÿ ïî ëþáîìó âîïðîñó â ïîëèêëèíèêó, âûñòàèâàòü äëèííûå î÷åðåäè è ïîäâåðãàòü ÷àäî âåðîÿòíîñòè çàðàçèòüñÿ âèðóñàìè îò äðóãèõ äåòåé - òîæå íå âàðèàíò.
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" Áåñïëàòíî èëè ñî ñêèäêîé ïðîõîäèòü ëå÷åáíûå ïðîöåäóðû è äèàãíîñòè÷åñêèå ïðîöåäóðû;
" Ëå÷èòü ìàëûøà âîâðåìÿ, êà÷åñòâåííî è áåç î÷åðåäåé.
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